Hat unser Gehweg ein Muster und auf welchem kann man am besten hüpfen? Stehen mehr Autos oder mehr Fahrräder in unserer Straße und ist das gut? Welche Formen haben die Fenster der Häuser und warum gibt es so wenige krumme Fenster? Vor der Haustür warten viele spannende, oft unentdeckte mathematische Phänomene, denen Kinder auf den Grund gehen können.

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden praktische Ideen zu mathematischen Inhalten kennen, die Sie nach der Fortbildung gemeinsam mit den Kindern draußen ausprobieren können. Die Teilnehmenden erwartet ein abwechslungsreicher Mix aus theoretischem Input, anregenden Praxisphasen, Reflexionsmöglichkeiten und dem Austausch mit anderen Teilnehmenden.

Am Nachmittag wird es außerdem Zeit für Austausch geben und gemeinsam weitere Anknüpfungspunkte für Mathematik im Freien herausarbeiten. Als Anregung dienen Fachbücher für Erwachsene, Praxisprojekte aus Einrichtungen, Kinderbücher und Fachzeitschriften.

Das sollte mitgebracht werden:

• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Kinder forschen

Das kann mitgenommen werden:

• Eine Auffrischung zum Wissen zu mathematischen Inhalten auf.
• Ideen, wie mit Kindern die mathematischen Phänomene außerhalb der Einrichtung alltagsnah entdeckt werden können.
• Du hast Spaß daran, gemeinsam mit den Kindern mathematischen Phänomenen auf den Grund zu gehen.

 Fragestellungen in der Fortbildung

• Wo finden sich draußen überall Muster?
• Was kann man alles zählen und wovon gibt es draußen viel?
• Welche Formen lassen sich in der Umgebung der Einrichtung entdecken?
• Haben alle Autos die gleiche Farbe? Welche Farbe kommt am häufigsten vor?
• Und wie kann man eigentlich einen Baum vermessen?

Inhalte der Fortbildung

• Kennenlernen der mathematischen Inhaltsbereiche
• Gemeinsames entdecken und erforschen mathematischer Inhaltsbereich außerhalb der Einrichtung
• Austausch und Reflexion zu der Umsetzung der Praxisideen